Статья
Компаньон учебника В разработке · демо
Статус: в разработке · демо. Сегодня есть только демонстрация; в продукт компаньон пока не входит. Это будет дополнительная функция для A1 и A2 за небольшую доплату коинами в месяц.
Разрыв
Ребёнок в Израиле учит английский по конкретному учебнику — чаще всего это одна из серий издательства Eric Cohen Books («Эрик Коэн»). У каждой главы свой словарь, своя грамматика, свои типы упражнений. Всё это напечатано в книге и известно заранее.
Но когда репетитор или родитель хочет дать ребёнку цифровую отработку этой главы, инструменты пустеют. Приложение предлагает «еду», «прошедшее время», «животных» — темы вообще. Оно не знает, на какой главе ребёнок на этой неделе, и никогда не видело книгу, лежащую на столе.
Взрослому остаётся выбор из двух плохих вариантов: обойтись без цифровой отработки или собрать её вручную за вечер.
Идея
Пусть приложение прочитает учебник.
Не чтобы скопировать и не чтобы заменить. Чтобы понять, чему учит конкретная глава, и предложить отработку именно этого.
Как это должно работать
Три шага, и только последний виден взрослому.
Сначала YAKKI строит карту главы: какие слова она вводит, какую грамматику отрабатывает, какие конструкции использует, какие типы заданий ставит автор. Это скелет главы, тот самый, что любой видит в оглавлении, только в виде, пригодном для работы системы.
Затем YAKKI сопоставляет карту со своей библиотекой игр. Каждая игра знает, что она тренирует: узнавание слов, порядок слов, выбор времени, аудирование, чтение, письмо. Карта говорит, что нужно главе; библиотека говорит, чем это можно дать.
И наконец взрослый, который ведёт ребёнка, открывает главу и находит отработку уже готовой. Не «еда как тема», а те самые слова, что напечатаны в словарной врезке этой главы. Не «прошедшее время вообще», а те формы, что книга вводит на этих страницах. Этот третий шаг — то, что ещё в разработке.
Что это изменит
Для репетитора подготовка превращается из вечера сборки в один выбор: на какой главе ребёнок.
Для ребёнка отработка перестаёт быть отдельным приложением, живущим своей жизнью. Это тот же материал, что на уроке, только повторённый столько раз, сколько нужно именно этому ребёнку.
Для родителя ответ на вопрос «что вы сегодня делали по английскому» перестаёт быть «какая-то игра на планшете» и становится главой в книге, которую можно открыть и посмотреть.
Учебник даёт порядок и авторитет программы, приложение даёт повторение, на которое уроку не хватает времени. Книга не подменяется, а прорабатывается глубже, а приложение перестаёт быть развлечением рядом с уроком и становится его продолжением.
Об авторских правах
Мы не воспроизводим содержание учебников и не храним его. Из главы мы берём то, что охране не подлежит: какие слова изучаются, какие грамматические темы проходятся, какие бывают типы упражнений. Это скелет программы, а не существо книги. Сами упражнения — наши.
Где мы сейчас
Есть демонстрация. Карта построена для глав одного учебника: его слова, грамматика и типы заданий сопоставлены с играми нашей библиотеки; список слов, извлечённых из главы, сверяется со списком, составленным вручную.
Остаётся видимая часть: выбор главы внутри приложения. Это работа, которая перед нами.
Мы делаем инструмент, который не спорит с учебником и не заменяет его. Он берёт то, что ребёнок уже проходит, и даёт отработать это столько раз, сколько нужно.